2015年11月22—25日，安徽省地理优质课在淮北一中召开，为期2天的省地理优质课已落下帷幕，这次大赛的参评教师都精心的准备，演绎了一堂堂别开生面的多媒体展评课。本次地理优质课主题是基于微课下的翻转课，选择高三一轮复习。两天16节课，虽然感觉有点累，但收获颇丰，对自己的触动很大。

一、教学手段和方式的变化

  随着信息技术的不断发展，教学手段也发生翻天覆地的变化，各种媒体技术的应用，使得课堂教学的内容更加丰富多彩，教学手段千变万化。比赛的选手来自安徽省各个地市，他们共同的特点是：教学手段新、教学方法多样、媒体技术的应用熟练、教学效果非常好。

第一堂课是来自于无为中学的一名教师，课前学生观看教师制作的微课视频，学生通过观看微课视频学习相关的教学内容，课堂师生角色翻转，教师通过学生的任务单完成情况，设计活动，课堂的教学完全是学生的展示。如图片展示。

这种全新的教学模式，与传统的教学模式相比有很多大的差异，传统的教学模式主体是教师，通过教师的讲授传授知识，经常会出现教师一言堂的情况，学生完全是被动的接受，学生的参与度不高，是教师在表演。这种课堂很容易出现学生完全没有兴趣，学习的积极性不高，学习的效率低下。基于微课下的翻转课堂（所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态），是一种全新的教学模式，学生是教学的主体，教师是教学的策划者、引导着、参与者。发挥了学生的主观能动性和创造力，极大的调动了学生学习积极性。

二、一点感悟

新课程改革已经持续多年，多媒体技术不断更新，教学手段日新月异。反观自己的教学却一直鲜有变化，从教二十多年，在教学观念和手段上很少有改进。随着年级的增长，教学的倦怠情绪也在增加，教研之路越走越窄。观摩期间，与一位年近50的参赛教师交流之后，深感愧疚。年近50尚能积极参加新技术技能比赛，积极学习新技术手段应用于教学，为何自己会这样的倦怠。教学无止境，只有不断学习新的知识，更新自己的教育理念，积极推进新课程改革，将新技术、新方法、新手段应用于教学，才能与时俱进。我会在今后的教学和教研中不断学习，为郎溪中学的发展尽自己的绵薄之力。

                                 柏红根

                                  2015-11-26